День балалайки — международный праздник музыкантов-народников — 23 июня. История и особенности праздника в проекте Календарь Праздников 2019

В преддверии Нового года 2016 года Культурно-информационный центр подготовил творческий подарок  для детей и их родителей!   Впервые в Севастополе  стартует уникальный театральный проект  «Театр на подушках» — это сказки для самых маленьких!

Небольшой  уютный зал, теплая, домашняя атмосфера,  волшебные  декорации,  живое общение с  актерами и  необычными куклами.  Для  ребят   сказка  —   это не только спектакль, но и увлекательная игра.

О проекте «Театр кукол» 

 Режиссер театра — Артем Викторович Макеев, выпускник  Санкт-Петербургской  академии  театрального   искусства

Осуществил постановки в государственных театрах: Абакана,  Новоуральска, Петрозаводска, Йошкар–Олы,  Нижнего Новгорода, Рязани, Магнитогорска, Ханты – Мансийска, Астрахани. Всего более 30 постановок как кукольных так и драматических.

2005 г.  Лауреат: «Онежской маски»( республика Карелия) в номинации лучший детский спектакль за спектакль «Курочка по имени Ряба»

2007 г. Лауреат Фестиваля нижегородских театров «ПРЕМЬЕРЫ СЕЗОНА» в номинации «творческая удача» За режиссуру и как автор инсценировки спектакля «Как пройти в Вифлеем»

2009 г. Лауреат Всероссийского конкурса пьес для театра кукол, учрежденного СТД России, в номинации «пьеса для детей от 8 до 12 лет» за пьесу «Маленький кусочек большой сказки»

В Севастопольском театра для детей и молодежи  уже несколько лет идет пьеса Макеева А.В. «Курочка Ряба»

Художник -постановщик театра — Елена Александровна Собянина. В 1990г. закончила Свердловский архитектурный институт

— 1994г. -2007г. — г. Новоуральск — Главный художник гос. театра кукол

— 2009г. – 2014г.-  г. Ханты-Мансийск  — Главный художник гос. театра кукол

Осуществила постановки в государственных театрах: Ханты-Мансийска, Новоуральска, Магнитогорска, Астрахани, Калачинска.Более 40 поставленных спектаклей, как кукольных, так и драматических. Среди них дипломанты и лауреаты региональных и российских фестивалей театров кукол

Основные особенности проекта  

— Создание уютного домашнего пространства, рассчитанного на небольшое количество зрителей 30-35 человек.

— Действие спектаклей происходит в непосредственной близости  от зрителей и сами зрители в нем участвуют.

— Маленькие зрители сидят не на традиционных театральных креслах, а на подушках, что создает еще более доверительную атмосферу.

— отсутствию стационарных зрительских мест, дает возможность трансформации  театрального пространства в зависимости от задач каждого спектакля.

— Фойе театра оборудуется под игровую комнату и у детей есть возможность интересно провести время перед спектаклем.

— Театр позиционирует себя как театр для всей семьи. Поэтому при выборе материала и подхода к нему, ставит перед собой задачу быть интересным как совсем маленькому зрителю, так и их родителям.

— В перспективе планируется постановка кукольных спектаклей для взрослых.

Задачи проекта :

— Осуществление 3-х постановок в год

— Организацию театральной студии, которая будет выпускать еще два спектакля в год.

В целом планируется выпуск 5-ти спектаклей в год. Все они будут входить в репертуар театра.

— Создание силами актеров театра и студийцев игровых, театральных программ «Сказки на подушках», куда входит, театрализованное чтение сказок и за тем изготовление своими руками из бумаги и других материалов персонажей этой сказки.

-Активная благотворительная деятельность с выездом в детские дома и больницы Севастополя и Республики Крым.

— Гастрольная и фестивальная деятельность, как в Крыму, так и за его пределами.

В этом театральном сезоне планируется выпуск:

 3 профессиональных спектакля созданных актерами театра:

— по мотивам болгарской сказки «Солнышко и снежные человечки» — декабрь 2015

— по сказке Бориса Захадера «Кто такие птицы?» — апрель-май 2016

— новогодняя сказка по пьесе Рагима Мусаева «Васька Прекрасная» — декабрь 2016

1 любительский спектакль, созданный силами театральной студии.

— спектакль-концерт «Предметный разговор» — сентябрь — октябрь 2016

Содержание

1.1.1.   Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

  • достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
  • становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

  • обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
  • обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
  • обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
  • установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;
  • обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;
  • взаимодействие образовательной организации при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования;
  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
  • социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
  • сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В рамках направления «Обращение с устройствами ИКТ» обучающийся сможет:

  • осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
  • получать информацию о характеристиках компьютера;
  • оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);
  • соединять устройства ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей, принтер, проектор, сканер, измерительные устройства и т. д.) с использованием проводных и беспроводных технологий;
  • входить в информационную среду образовательной организации, в том числе через сеть Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
  • соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ.

          В рамках направления «Фиксация и обработка изображений и звуков» обучающийся сможет:

  • создавать презентации на основе цифровых фотографий;
  • проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
  • проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
  • осуществлять видеосъемку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.

          В рамках направления «Поиск и организация хранения информации» в качестве основных планируемых результатов возможен, но не ограничивается следующим, список того, что обучающийся сможет:

  • использовать различные приемы поиска информации в сети Интернет (поисковые системы, справочные разделы, предметные рубрики);
  • строить запросы для поиска информации с использованием логических операций и анализировать результаты поиска;
  • использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;
  • искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности, использовать различные определители;
  • сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них.

          В рамках направления «Создание письменных сообщений» обучающийся сможет:

  • осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора;
  • форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);
  • вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
  • участвовать в коллективном создании текстового документа;
  • создавать гипертекстовые документы.

          В рамках направления «Создание графических объектов» обучающийся сможет:

  • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов графического редактора;
  • создавать различные геометрические объекты и чертежи с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
  • создавать диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами.

          В рамках направления «Создание музыкальных и звуковых объектов» обучающийся сможет:

  • записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации);
  • использовать музыкальные редакторы, клавишные и кинетические синтезаторы для решения творческих задач.

          В рамках направления «Восприятие, использование и создание гипертекстовых и мультимедийных информационных объектов» обучающийся сможет:

  • создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;
  • работать с особыми видами сообщений: диаграммами (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.), картами (географические, хронологические) и спутниковыми фотографиями, в том числе в системах глобального позиционирования;
  • оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);
  • использовать программы-архиваторы.

          В рамках направления «Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании» обучающийся сможет:

  • проводить простые эксперименты и исследования в виртуальных лабораториях;
  • вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки, в том числе статистической и визуализации;
  • проводить эксперименты и исследования в виртуальных лабораториях по естественным наукам, математике и информатике.

          В рамках направления «Моделирование, проектирование и управление» обучающийся сможет:

  • строить с помощью компьютерных инструментов разнообразные информационные структуры для описания объектов;
  • конструировать и моделировать с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью (робототехника);
  • моделировать с использованием виртуальных конструкторов;
  • моделировать с использованием средств программирования.